时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，相信大家都有不少体会吧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？那么好的周记是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学周记8篇，欢迎大家分享。
小学周记 篇1
今天晚上，吃完饭我和妈妈去植物园散步，我们从南门进的直走到了沙滩，绕过沙滩来到了人工湖，人工湖全都结冰了，非常结实，10人上去没有裂痕，在月光的照耀下人工湖银光闪闪 ，湖水很静，静的你听不到一点声音。湖水很大，大的你一眼望不到边。静静的，清澈的，无边无际的湖水，让你感觉是走进了一幅画！。
继续向前走，穿过一片竹林，就来到一个凉亭。坐在凉亭里，一阵清风吹来，你会觉得精神焕发，神清气爽。让你久久不愿离开。我们又了到石头湖和石头山，爬上石头山遥遥相望， 就看见了九孔桥。继续向前走，你会发现有几个码头。旁边有几个像蘑菇一样的大帆。帆下边有几排座位。 我们来到九孔桥，九孔桥上面有罗马石柱，是用汉白玉雕成的。特别精致。从桥上往下望， 你会看见湖水清澈见底。
临走时，妈妈说；新的植物园真的很美丽。
小学周记 篇2
下午放学，我妈妈跟张简妈妈谈事情，我就跟张简在路边玩树叶。
厚厚的树叶，踩着咯吱咯吱的。我们跑来跑去，玩的特别开心。后来，我们看学校里头人少了，就跑去问保安叔叔我们能不能进去玩会滑梯，叔叔同意了，我们赶紧冲进去。
我们俩先玩吊架，可是上了三次都上不去，我的手指头肚儿都被压扁了。我们又去玩滑梯。因为没有别人，我们可以随便玩。直着滑下来也不好玩，我就头朝下往下滑。开始我有点不敢，我先试了试短的滑梯，我觉得没什么问题，就是躺在上头，头有点咯，又冷。我们又(课间十分钟作文100字)上大滑梯，大滑梯下来速度太快了，我脸都被摔疼了!张简也磕着了。我觉得我都鼻青脸肿了，可是妈妈说，没那么糟糕，都看不出来摔着了。
我们俩滑呀，爬呀。妈妈催了好几次，我们都不愿意走。放学后在学校作文4篇放学后在学校作文4篇。后来妈妈说：“都五点半了。老师们都走了。”我怕保安叔叔一会儿锁门把我锁学校里，我们就跟着妈妈回家了。
明天我还想再玩会儿学校的滑梯。
小学周记 篇3
地球，然而人类目前唯一的家园，而它此刻已经变得伤痕累累了。
地球，正在宽恕着一群负恩忘义的家伙，他们就然而——人类!人类把碎玻璃瓶子扔在海边，几年后发现原先的废物，竟被海水冲刷成彩色的小石子!为什么为什么为什么地球这么宽恕人类，人类却不能放过地球
地球，然而有限的，我们不能够把它想象成无限，人类，总有一天，这些亿万年的矿藏被你们挖完了，那时，你们后悔能来得及吗
从此刻开始，或许还来得及。
你明白吗在买东西时，我们总然而不经意接过那一个塑料袋，而这个塑料袋扔在海里会被海龟误食，放在森林里，里面的油渣会吸引动物，烧掉会造成废气，埋在土里200年内不降解，你想过吗不经意间，为了方便，你造成了什么!虽然它只有5毛钱，但它造成的污染远远不止5毛钱!
为了地球，也为了我们自己。出门时最好步行，骑自行车，坐公交车，然后总之就然而把尾气排放减少到最低。还有，此刻然而夏天，空调最好不要低于24°，废纸、废金属塑料等要再生利用。洗脸、洗脚水还能够用来冲厕所。我们此刻就在用电脑，只要把屏幕调暗一些，就能够节约电。节约一度电、一滴水然而为了我们自己啊!
为了我们的所作所为，为了地球，也为了我们，从此刻开始，种一棵树吧!
小学周记 篇4
当我踩在青草地上,呼吸着来自森林的鲜美空气,我感到大自然的芬芳,充满了我的脆腔,我的肺叶,一定也像阔大的贝叶一样,布满了美丽而健康的,生命色素,而我的双臂，也像一双迎风扩展的，向着大森林飞去的鸟的翅膀。
绿色!绿色!绿色!它是我们这个世界最美丽的颜色，绿色的大森林周记本，它是我们碧绿的生命之水，是我们人类的摇篮，是我们美丽星体的盛装。
热爱我们的森林，热爱我们绿色的大自然吧，像热爱我们自己的.生命一样，保护我们的森林，保护我们的每一株绿色植物吧，像保护我们每个人的肺叶一样。给每一只小鸟一座绿色的楼房；给每一头小鹿一片幽深的密林；给每一棵小树一方纯净的天空；给每一丛小花一块湿润的土壤。
让一切滥伐者都醒来，放下爷头和锯子，让一切制造污染和火灾者，幡然悔语，那时候,请相信吧，整个人类都将与大自然相亲相爱，即使是高楼林立的城市，也将紧紧地依偎在大森林的身旁，美丽的绿荫将在世界的每一处轻轻摇荡。
小学周记 篇5
蔚蓝的天空，白云好少，但是好美，像一道美丽的弧线。又像是春天姐姐的围巾。随着花香，我漫步在花园里，陶醉在花香里。春风抚摸着我的脸；大地似乎在向我招手；湖边的柳树梳着头，轻轻的从我脸边划过；湖水浪起一圈圈波纹，好似在迎接春天的到来；小草探出头来，迫不及待的要看看这个世界；树枝长出了芽，换上了新衣裳……啊，多么美丽，多么充满生机的世界！多么美好的春天！
我站在梅花树下，风儿在呼唤，带着一丝淡淡的花香。桃花瓣随着春风，犹如一位位美丽的仙女，再跳着优美的舞蹈，为生命添上一份色彩，告别着最后的时间。仔细听听，他们好像在哭泣，也好像在笑。我沉醉在美丽的花香中，欣赏着最美的时刻，祝福他们……
无尽蓝天，好似大海，但可以比大海蓝，比大海美；清翠小草，好似天地，但可比田地绿，比田野更有生命力；美丽的春天里，充满生机勃勃。我爱春天，更爱春天的小草……
我永远爱你，春天！
小学周记 篇6
今天采访了高校长，了解到高校长1984年开始从事教育工作，自从教以来，兢兢业业，勤勤恳恳，接受教育事业，热爱教育工作，热爱他的学生。具有很强的思想政治觉悟，爱岗敬业，用辛勤的汗水浇灌着教育园地。
通过采访高校长，我学习到了很多知识与经验。认识到教学的真正目的不是知识地点的储存转移，而是将知识化为智慧，因而他需要渊博的知识，聪明的才智，宽广的胸怀，而这一切均有赖于教师的实习，实践，积累，反思与创作。无论是什么科目的教师，教师要有开阔的视野，或许更多的体会到收获的喜悦和满足。
当采访完高校长后，我暗下决心：一定要倾付自己全部的热情，把所有的知识传授给他们，教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的，所以需要我不断的学习，探索，更全面的掌握各科的知识，从而使学生们更全面的的掌握所学知识。
教师的工作平凡而辛苦，作为一名教师，不仅要爱学生，尊重学生，更要在自己平凡的工作中一丝不苟，精益求精，勇于创新，虚心好学，始终把学习、工作当作一个永无止境的事，不断学习，不断完善自我。我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的岗位上奉献一切，当我全身心投入其中事时，我感受到了教育工作的幸福和快乐。希望通过我点点滴滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心灵翅膀，在知识的海洋中自由的翱翔。
小学周记 篇7
利用暑假放假时间，我又看了一遍《格林童话》。却得到了与以前不一样的感受。那就是我有了深刻的体会：做人要善良。
善，这个字对我们并不陌生。它是一种传统美德，是心灵美的体现。生活中常常会看到这样的景象:在公交车上，有人毫不犹豫地让座；在街上，有人会伸出援手，把口袋里的一些硬币投进乞丐的碗里……其实，这些都是善的表现。
善良的人终究会有好的结果，所谓“善有善报”就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们地欺负与侮辱，但心地依旧善良，最后获得了幸福。再比如说《小天使与鞋匠》中的鞋匠虽然不富裕，可心却很善良，把挣来的钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越来越好。
虽然并不是所有的人都是善良的，但是恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计地伤害白雪公主，最后因为自己那颗嫉妒的心而活活气死，正是应验了那句“恶有恶报”可以说一个人失去了善良，就等于失去了灵魂。
《格林童话》让我更深的了解人性，了解人性的真、善、美，同时也了解了人性丑陋。愿每个人都成为善良的人。这样，我们的世界就处处充满爱，整个世界才会变得更美好。
小学周记 篇8
xxxx年x月x日 星期x 天气：x
反思性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。本文以叙事的形式记录了我在数学教学中指导学生撰写数学周记，从而培养学生形成反思性学习方式的一些实践与思考。
(一)
一次，几位数学老师在一起闲聊，提到现在的学生难教，关键在于他们的学习意识差，主要表现在以下方面：
1.缺乏知识整理意识。老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后面就忘了前面的内容，依赖于老师整理所学的知识。
2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点，做完了便万事大捷，到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。
3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化，但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的，更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时，遇到能简便运算的题，会有学生问：“要不要简便运算?”
4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况，你告诉学生这道题做错了，他会毫不犹豫地檫掉原有的做法，哪怕那道题只是最后一部错了，他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。
5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计，结果喜欢数学的学生仅占12%。
怎样来改变这些状况，提高学生学习数学的主动性和积极性，使老师教得轻松，学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究，如果让学生来写自己学习数学的过程，回顾、反思自己的学习过程，变被动学习为主动出击，可能会有意想不到的效果，打定注意，我决定尝试让学生写数学周记。
(二)
数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。
1.这星期学了哪些数学知识?
2.我学得比较好的有哪些内容?
3.我还有哪些地方不怎么理解?
4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?
5.下星期我有什么打算?
数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：
这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。
虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。
坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：
陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。
