忙碌而又充实的一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的关于数学日记，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于数学日记1雨点“噼啪噼啪”的下着，我踩着水花，来到了刘老师家。
刘老师是我这个学期刚刚认识的，在他这上过几堂课，算是“老生”了。刘老师的眼睛很特别，亮晶晶的，虽然他以是一位“老人家”了，可是眼睛还是炯炯有神，眼睛里就像有个小星星似的。
以前就我一人上课，现在竟有6个人!果然热闹多了。刘老师把数论的基本性质告诉了我们，又举了一些题目让我们思考，如：“9的整除特征”“4的整除特征”“8和125的整除特征”等等。
快下课了，因为大家第一次见面，老师开始了“自我介绍”：“大家好，我姓刘，名XX，姓男。喜欢教学，但不是真正的老师，···”到我们了，没有一个人第一个来。老师只好点名了。等我们一个个说完了，老师叹息道：“为什么个个都不喜欢我的课呢?”“哎，语文和英语会对数学有用的。”老师安慰道。
下课了，门里涌出一群小精灵，在水坑上奔跑着，水花四溅。
关于数学日记2零看上去非常单调，就是没有，其实它非常地丰富，它隐藏了许多。在数学中零非常特殊，不管做什么题，你应该考虑零。
在几何中，“0”经常被作为记号。
“0”的特殊源于在一些概念或题里，比如每个有理数都有倒数，“0”却没有，有理数分为正数、负数。“0”，一个数就分为一类，这不特殊吗？在除数里，只有零不能作除数。零作被除数，不管除以什么数（“0”除外）都得零。
往往我们会忽视零，但它却起着重要的责任。如，问等于几？有些人就不能联想到“0”。在数数时，有人就会忘掉零。如：不大于5不小于—5的整数有几个？有人就会定有8个。其实还有0。如：有哪些数的绝对值不大于本身？那就是正数和零（也可以称之为非负数）。
零在生活中更量五彩斑斓。在期末后开家长会，老师那里登记的犯错本给家长看时，我们都希望自己的那一格记着“0”，这表示我们没有犯过错，家长高兴，我们高兴。但是在卷子上我们都不希望看到这个数或接近这个数的整正数，否则回家的日子就难过了。在比赛中，谁都不希望得到“0”。
零是丰富的。我认为零在题中是陷井，大家以后做题时应考虑零。零在不同的场合也能使人的情绪改变。它是美妙而又丰富的。
关于数学日记3学习数学不仅和我们的学习成绩有关，更可以在生活中给我们很大帮助，用数学日记的形式记录下来也是一个很好地纪念，数学网为大家整理了一篇四年级数学日记，供大家学习参考。
今天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0.5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄错了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了应该10个肉丸子。”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不要，你拿回去，人要做个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的，原来是数学帮了个忙。
我也有一回，今天的事情终于发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙不过来，我外公给他10元，他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙不过来。”
这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。
关于数学日记4一天，三个好朋友小虎、小斌和小华一起去买面包。他们一共买了8个面包，平均分着吃。其中小虎付了5个面包的钱，小斌付了3个面包的钱，小华呢？他一向是个“小马虎”，这次又忘记带钱了。
第二天，小华带了3。2元准备还给两个好朋友，可小虎和小斌却傻眼了：这钱该怎么分呢？一个说：“8个面包怎么分呀？8除以3所得的商是无限循环小数呀！”其他两人也无可奈何地摇了摇头。最后，他们只好向班上的“数学小王子”亮亮请教了。
亮亮一见他们，便问：“怎么了，又遇到什么难题了吗？”小虎一直是个“急先锋”，他抢着一口气把问题说了一遍，其他两人也跟着说：“这账可怎么算呢？”亮亮听后，点了点头说：“让我好好想想。”说完，便陷入了沉思：小华需付3.2元，说明8个面包的总价格是3。2×3=9.6元，面包的单价就是9.6÷8=1.2元。那么，小虎付了5个面包的钱，1.2×5=6元，多付了多少钱呢？6—3.2=2.8元。小虎应分得2。8元，小斌应分得3.2—2.8=0.4元。
亮亮猛地抬起头，说：“小虎应得2.8元，小斌应得0.4元。”三个好朋友异口同声地问：“为什么呀？”亮亮娓娓道来……三人听后忍不住啧啧赞叹，对亮亮更是佩服得五体投地。
亮亮可开心了，不仅是因为他帮助了别人，更是因为他能用数学知识解决生活中的难题，他越来越觉得数学这门学科真的是太有意思了！
关于数学日记5今天，我们学了小数点的知识，到了晚上我做了个异常有趣的梦，梦见森林里举行了一场隆重的跑步比赛。
参加比赛的有猴子、松鼠、毛毛虫。经过1分钟的拼搏，成绩如下：猴子跑了52。3米，松鼠跑了72。8米，毛毛虫爬了1。007米。忽然有人说：“快给我滚开小数点，你长得真像人脸上的麻子。”小数点生气极了，就走开了。大象裁判开始宣布名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛虫爬了1007米。这时大家都非常惊讶，怎么往常爬得慢腾腾的毛毛虫成了第一名。
我一下子从梦中惊醒，原来生活中少了小数点就会天下大乱啊！我今后一定要认真用好这看来不起眼的小数点。
点评：数学是思维的殿堂，通过课内所得，以梦境的形式，引发对知识点的反思，凸现数学在生活中的广泛用处，妙！
关于数学日记66月8日星期六晴
星期五放学回家，刚洗完手放下书包准备做作业，忽然想起昨天请外婆帮忙买数学科普读物的事儿来，于是问道：“外婆，有没有帮我买书呀？”“当然。”外婆拿起两本书，“你说《马小跳玩数学》好看，我就买了。不过这书只有六年级的，我就只好买这个了。”我拿起书随意翻了翻便又随手放在桌边。“这书可以的，谢谢啦!”我对外婆说。
忽然，一旁的外公拿起我随手放着的书，说：“张一涵啊，这书不错，如果你都会做，那么你就已经超过五年级的水平了!我先考考你一个简单的'吧!”“好啊，我一定会做出来的!”我自信地说。“你听好了啊，题目这么写：”外公翻了一页，道：“刚刚结束了男子800米赛跑，马小跳急着将比赛结果告诉大家。甲运动员说：‘丙在我前面。’得了第三的同学也来凑热闹：‘甲不是第四。’最后张达补充 ……此处隐藏1178个字……成竹的把试卷往组长那里一放，万事大吉。试卷交上之后，我才和同学结伴慢悠悠地走回教室。
星期五，我最盼望的时刻到了，看到老师把那叠可爱的试卷拿在手中走进了教室，我就感觉到那100分在向我招手，多白净的试卷啊，像个小宝宝安稳地躺在妈妈的怀中,老师一看到我就对我说;“你这次没有考好,没有关系下次努力”，说完后就把一张试卷递给了我93.5，这个显眼的红色数字首先印入了我的脑海中。在这个数字的旁边我看到了我的名字……天哪!怎么可能?93.5是我的分数吗?我的……不是……100?顿时，我的眼泪就不住地往下流，在肉眼模糊的时候，我隐约又看到了——100。
时间一分一秒地过去，终于放学了，我哭着回到了家，妈妈奇怪地问：“咦，你怎么哭了?”那时我脸色苍白，不断地哽咽着，“妈妈，我——失——败——了。”说完，我就扑到妈妈怀里大哭起来。
一定要努力，努力把粗心大意的坏毛病改正过来。可恶的坏习惯，你等着瞧，我要打败你!让我的100重新回到我身边。
关于数学日记11今天的数学课我们继续来学习分数与整数相乘，通过前几节课的学习，我们对分数与整数相乘，已经有了一定的了解了，那么我们就要来完成今天的任务了，更生的计算了解分数与整数相乘。
我就那数学书上的第41页的例题3来做个示范吧。
题目：黄花有50朵，红花比黄花多1/10，红花比黄花多多少朵？
那红花比黄花多的多少朵的1/10？
求红花比黄花多多少朵，就是求50朵的1/10.
那就是把50朵黄花看做单位“1”平均分成10份，红花比黄花多这样的1份。
那列成算是就是：50×1/10=5（朵）
也可以是除法:50÷5=5（朵）
答：红花比黄花多5朵。
题目：黄花有50朵，绿花比黄花少2/5，绿花比黄花少多少朵？
那就是把绿花看做单位“1”平均分成5，绿花比黄花少这样的2份。
列成算式就是：50×2/5=20（朵）
除法算式就是：50÷5×2=20（朵）
答：绿花比黄花少20朵。
通过我的介绍你一定收获不少吧！好了今天的数学课就到这里了，我们明天再见了，也许明天有更多的收获吧！
关于数学日记12最近，我们三到六年级的学生参加了数学考试。这次考试，我才考了92。5分，粗心使我做了许许多多。
您说得没错，不是不会做，太粗心了，经常出现一些大小问题，没有这些问题，我会更好。有一句话这样说：“第一次犯错，也许情有可原，但第二次犯错，说明你是个‘笨蛋’。”也许我就是这个“笨蛋”。：我的成绩就像一个橄榄。橄榄在悬崖边晃来晃去，你一不小心，一不留神就会“碰碰……”掉下去。
成绩并非想高就高，要靠努力，没有行动的理想是空想。就像尼采说的那样，一件东西的价值有时并不取决于人们的收益，而是取决于人们的付出——取决与你为它付出了多大的代价。
这句话说得没错。聪明才智不在于知识渊博。我们不可能什么都知道。聪明才智不在于知道尽量地多知道，而在于知道最必要的东西，知道哪些东西不需要知道哪些东西。通过这次考试不但检测了我近期所学的知识，还让我的许多缺点暴露出来了，让我在以后的学习中能及时改正。
关于数学日记13今天是开学的第一个星期天，我和妈妈来到了朝阳公园。“真漂亮啊！”我对妈妈说：“朝阳公园真好！”，妈妈却问了我一个没有学过的问题：“公园的亭子是用柱子支起来的，柱子是圆柱体，那圆柱体体积会算吗？”，“哎呀，妈妈，我们刚学了表面积可还没学到圆柱体积啊！”，说到这里，我想起来我们之前学过的长方体、正方体，他们的体积长×宽×高（棱长×棱长×棱长），但是圆柱体又没有长宽，于是我又想了一个长方体积计算方法：底面积×高，圆柱体有底面积也有高，会不会也是底面积×高呢？我把想法告诉了妈妈，妈妈激动的说：“真棒！宝贝，你说对了（圆柱体积是底面积×高）”。我顿时感觉十分开心，“那圆锥体积呢？”，妈妈在我正兴奋时来了个“下马威”，这可难住我了，真是不会了。
回家后，妈妈从楼下伯伯那借来了等底等高的圆柱和圆锥，妈妈先把圆锥倒满水，然后倒入圆柱中，我看了看，大约是三分之一，我便脱口而出：“圆锥体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一！”，“对了，真厉害”！我立刻拿出数学笔记本抄了下来：圆柱V=sh圆锥V=1/3sh，并注了提示，示例。
在玩中感受快乐，在快乐中享受知识，从知识中探寻数学的奥秘！
关于数学日记14生活中无时无刻都在用到数字，从一件微小的小事，到一件巨大的工程，都是这样。下面我所叙述的，也是一个关于数字的小故事。
我在中秋节的时候制作了一把小杆秤，我想通过这把小杆秤来测出鸡蛋的密度。我把鸡蛋放在秤盘上一称，测得鸡蛋的重量为0.605千克，也就是指：在“质量体积=密度”的过程中，“质量”已经有了，那么关键就在于体积是多少。
要求出体积是多少，那就十分困难了。因为，鸡蛋是一个不规则图形，虽然看起来是一个椭圆体，但又不是十分标准的椭圆体。
“不能用椭圆体的体积公式计算，那怎么办呢？”我正在冥思苦想，“不是可以用阿基米德的浮力定律计算体积吗？”我想到了这个方法，马山开始动手做起来。我先从厨房里拿出一个碗来，再把它装上水，可是水必须要装得满满的。
我把碗放在水龙头下，水一点一点地流了下来，我瞪大眼睛使劲盯着碗，手不住地开始颤抖，可我告诉自己：“要坚持下去，不能抖。”终于，水把碗都涨得满满的了。
我赶紧从厕所间里拿出一个脸盆来，这个脸盆必须要没有一点水，否则就会影响数据，导致误差太大。我接着用干毛巾把盆子擦得干干净净，又将那碗水颤颤巍巍地放进了脸盆。然后，又拿起了那个鸡蛋，将它拿到碗的上面，又将它小心翼翼地放进碗中。只见那一瞬间，碗壁四周都溢出了水来。
那些水都溢进了盆里，这个盆子里水的体积就是鸡蛋的体积。我将这盆里的水一点一点地滴进量筒中，并读出了得数，最后结果是10.3毫升。
这样，质量、体积都有了，鸡蛋的密度也就算出来了：0.60510.3=0.058(千克/毫升)。鸡蛋的密度终于算出来了，我十分高兴。
数学总是这样，是在不断探索与摸索中前进的！
关于数学日记15这个学期，我们学习了通分。通分的意思就是把两个不同的分母、不同的分子的数化成分母相同的分数。那这个公分母该怎么找呢？在一般情况下，用短除法最后得出的那半圈数相乘，就是他们的最小公倍数。而在两个分数的分母是倍数关系的情况下，较大分母是公倍数。
通分的应用很广泛。如：一家冰激凌店有两样冰激凌最受顾客欢迎。第一种一星期能买出八分之三，第二种一星期能买出二分之一，商店老板该多进哪种冰激凌？这时就需要通分来解题了。要把这三个分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数。第一步就是要求两个分数的分母的最小公倍数，二和八的最小公分母是八，通分后两种冰激凌用分数表示分别是八分之四和八分之三，所以第一种冰激凌受欢迎。
