相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。如何写记叙文才更具感染力呢？以下是小编精心整理的一堂有趣的课记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一堂有趣的课记叙文1
这是一场别开生面的“激烈战斗”：没有硝烟，有的只是奋力咀嚼、努力吞咽的“嘎叽”声；没有拼杀，有的只是大眼瞪小眼，忍俊不禁、满脸通红的壮丽景观。这是什么样的战斗呢？原来这是一场牙齿对苹果的战斗。 很引人注目的开篇！
当吴老师神秘地对大家说：“明天请你们每人带两个苹果来”时，同学们顿时沸腾了，大家纷纷猜测吴老师葫芦里又将卖什么药， 甚至我们几个男同学大胆猜想：该不是砸苹果比赛吧？大家激动而焦急地等待着……
激动人心的时刻终于来了，综合实践课上，吴老师宣布了这场“吃苹果大赛”的比赛规则后，教室里立刻炸开了锅，笑声、议论声、摩拳擦掌声此起彼伏。
先是小组预赛，我们小组面对面坐好，每个人均举着硕大的红苹果，贴住嘴唇，微启门牙，做好了准备。 “开始——”，随着吴老师的一声令下，我深吸一口气，张大嘴，“咔嚓”一口咬了下去，一大块苹果连皮带肉跌落到我嘴中，用力一抿，汁水充斥满嘴，嗬！酸酸甜甜的，好味道，看来，这场比赛完全成了“味蕾”的犒劳赛了！容不得我多想，“咔哧”一口，又一大块滑入嘴中，我全力调动牙齿、舌头投入战斗，哪曾想这块苹果太大了，它封住了我的嘴，在我有限的口腔空间里，它“硕大的身躯”几乎难以转身，更别提消灭它了，这时，张开的嘴里，口水不争气地流了出来。我努力地把苹果挤到嘴的一边，左侧腮帮子上立刻长出了一个“小馒头”， 对面的胡旭航笑了起来，吐沫星子如雨般漂了过来。我双眼一闭，使尽全力地咬着，总算把它咽进了肚子。我刚把它咽下肚，就迫不及待地又将下一块送入口中，什么都不想了，什么味道也顾不上品了，只有一个念头“赶快吃完！”猛然间一睁眼，便看到胡旭航的嘴张得跟河马一样大，脸严重变形，好象器官都被顶到了头上。苹果快速地瘦身，我更加快了啃的速度。“停！”又是一声指令，我们立刻停止了海塞。由于战绩显赫，我荣幸胜出，参加了班级决赛。
决赛的气氛更加热烈了。我精神抖擞，顽强战斗，最终我还是没能争得第一。
有趣的比赛结束了，但留在我们心中的依然是那挥之不去的香甜，是充盈在耳旁、发自内心的笑。
一堂有趣的课记叙文2
小学六年的学习生活即将过去，在这天真无邪的二千多个日子里，不知上了多少堂生动活泼的课。多姿多彩的美术课，探索大自然奥秘的科学课，妙趣横生的语文课……都在我的心坎上留下了深深的烙印，但给我印象最深的还是五年级时上的一节英语课，仿佛就在昨天。
回想起来，同学们是那样天真活泼，课堂是那样富有情趣，令我自豪。
那是春天，大地复苏。校园里鸟语花香，英语老师迈着轻快的步伐，走进教室，交给我一项重要的任务——当一次老师，我愉快的接受了任务。
“叮叮叮”，上课铃响了，我深吸一口气，走上讲台，对同学们说:Hello, Nice to meet yo.” “Nice ti meet yo to.”同学们不约而同地回答.我向同学们介绍了自己,同学们马上送给我热烈的掌声。随后,便开始在掌声中上课了，同学们,跟我读单词” “Yes,teacher.” “cover,cover, go” “cover, cover” “sell” “sell, sell.” “ok, agoin.” 接着，同学们又响亮的读了起来。“好，现在我们每组同学充当一个角色，第一组彼得，第二组安妮，go。”我一声令下，充当角色的游戏马上就要开演了。“I like drawing， Let is draw，图片。”顿时，全班大笑，有的笑弯了腰，有的捂着肚子笑。“安静。”我拿着棍子喊道。这时，第二组的唐敏说“你们笑什么笑，没文化，不知道，中外结合吗?一看都不懂。”“哎，还中外结合，我看你是屁和唐敏相结合。”刘兵说。顿时，唐敏无话可说了，用书遮住脸，真想找个地缝钻下去。我说“笑什么，你们不知道鼓励他，反而在这里冷嘲热讽。唐敏，相信我，你会读懂的，加油。”听了我的鼓励，同学们和我一起为第二组的同学加油。第二组的同学昂起头，用洪亮的声音读出了安妮说的话：“I like drawing，Let is draw pictures。”刚说完，教室里便响起雷鸣般的掌声，第二组成功了。我对他们投去赞扬的眼光，他们也自豪的坐了下去。“唐敏，你刚才怎么不钻入地缝里去呀?”“哎呀，地缝里的大王不让我抢他地盘。”说着，大家都笑了起来。
“叮叮叮”下课了，这节课便在欢声笑语中结束了。
我第一次当小老师，既收获了成功，又收获了欢笑。虽然往事不再，但它已成为我记忆中的珍宝。
一堂有趣的课记叙文3
我们以前的语文课都是听写或都做作业和考试，但是今天我们老师给我们上了一堂有趣的语文课。
今天，语文老师神秘地走了过来，对同学们说：“同学们，我们今天不上课了，我们今天要来踢毽子。”女生们都欢呼雀跃，而我们男生却只能唉声叹气，因为踢毽子是女生常干的活，而我在家里踢毽子只能踢一个，再说了，我们男生里面，没有一个是会踢毽子的。我们没一个人是满脸轻松的，个个都是满头大汗的。女生见我们这副狼狈的模样，都哈哈大笑，笑我们无能，笑我们一个大男生连这么一个小小的毽子都搞不定。我们火冒三丈，发誓一定要赶超女生，让女生看一看我们男生真正的实力！我们是车轮战也就是一个一个轮大法，时间到了就停下来，然后谁踢的多，而后不能掉了继续踢，摔了的话就拿给下一个同学。
比赛开始了！我们男生抓紧时间得踢了一下去，我们男生都到了第七个了，也就是我，而女生只到了第二个，由于我很容易受欺负，所以女生们都嘲笑我，我怒如雷雳，我不声不响得拿起了毽子开始踢了起来。让我吃惊的是，我前前后后居然总共踢了40多个，一下子就把女生队给甩在了后面，面对我的这一个好成绩，女生们都吓得面如土色。由于有了我的高成绩的鼓励，后面的男生越踢越好了，每个人都差不多踢了30多个。第二轮又轮到了我，我倍感信心，居然这次我踢了50多个，后面的男生欢呼雀跃，这回轮到了女生面如土色、满头大汗了。“时间到“老师说，我们男生队踢了两千五百六十四个，女生总共踢了一千九百五十三个，我们男生队出其的获胜了。
这次比赛说明只要努力，就算是自己不擅长的也会成功的！这真是一场有趣的比赛啊！
一堂有趣的课记叙文4
从小到大，我上过很多节的课。但上学期的一节课，至今我仍记忆犹新，现在想起来，还是那么有趣。
一天上午放学，孙老师给我们布置了一项特殊的作业：下午上学带两个蛋壳。拿蛋壳?这是为什么呀?我心里浮起了一个大大的问号。算了，到下午就知道了。
下午，我早早地来到学校，把蛋壳放到桌子上，静静地等着老师到来。
“丁零——丁零——”终于上课了。老师走进教室，只见老师手里也拿了两个蛋壳和一支笔。老师满脸笑容地说：“同学们，还记得今天上午布置的作业吗?让我先给你们做个实验吧!”说着，老师拿起蛋壳，用笔在蛋壳拱形面上轻轻地戳了几下，蛋壳没有破。而老师又在凹形面上戳了一下。呀!蛋壳碎了!老师依然面带笑容，说：“同学们，是不是很好奇?下面就请你们自己来做一下，亲自感受下这个实验的`神奇。”话音刚落，班里就沸腾起来，同学们有的在做实验，而有的在讨论它的原理。我抓起一个蛋壳，就向它的拱形面用力戳去，它竟然安然无恙。我又将“魔爪”伸向了凹面，谁知，它那么不堪一击，轻轻一戳，就破了。有的同学说是蛋壳一面薄一面厚，而有的同学说笔有问题。唉，我心中的问号更大了!老师看出了我们的疑问，便意味深长地说：“同学们，这就是拱形结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，因此非常坚固，不容易坍塌。北京人民大会堂、悉尼歌剧院和陕北的窑洞等都充分利用了这一原理。”“噢，原来是这样。”倾听着老师的讲解，我们不住地点着头……
这个实验真是别出心裁，这节课真是生动有趣!通过这节课我明白了一个道理：在日常生活中科学无处不在，只要我们认真观察，勤于思考，就会有意想不到的收获!
一堂有趣的课记叙文5
“铃——”上课铃响了，同学们摆好文具，端正地坐着，静静地等待着老师的到来。老师拿着一块毛巾和小夹子走进了教室，老师对我们说：“同学们，今天我们来玩个小游戏好吗？”听了老师的话，同学们都兴致勃勃起来，声音整齐而又响亮的回答道：“好——”“那么，请同学们猜一猜是什么游戏？”老师话音刚落，教室里就像炸开了锅似的，同学们你一言，我一语的，说个不停。老师趁我们讨论的当儿，用粉笔在黑板上画出了一个小孩，这个小姑娘扎着两个羊角辫，她有着大大的眼睛，小巧可爱的嘴巴，可美中不足的是少了一只鼻子。哦！原来老师是让我们来玩画鼻子的游戏。老师请了清嗓子说：“好了，同学们，画鼻子游戏开始了，有谁自愿上来玩呢？”全班几十双手都“刷刷”地举起来了。“那就请张强同学来玩这个游戏吧！”张强这个“搞笑大王”甩着胳膊，大摇大摆地走向讲台。随后，老师给了他一支粉笔，用毛巾蒙住他的眼睛，然后用夹子固定好，再让张强五圈同学们帮张强一圈一圈地数着，当数到五时，只见他摇摇晃晃地向教室门口走去。“反了，反了！”同学们急忙提醒道。张强听了，连忙过身来，他一边摸索着，一边向前走，他起初犹豫了一会，最后抱着“管他三七二十一”的心态把鼻子画在了自认为是正确的位置。“哈哈哈……”教室里传出一阵笑声，张强耐不住性子，不等老师摘下毛巾，自己便取了下来，可他看着自己的“杰作”，也情不自禁地笑出了声。原来，张强不仅把鼻子画在小孩的左脸上，他画的鼻子也甚是好笑，活像一个小小的青春痘长在了小姑娘的脸上。同学们更是笑开了怀：有的同学捂住嘴巴笑，眼睛眯成了一条缝；有的同学笑得直拍桌子；有的同学捧着肚子笑个不停……就连平常十分严肃的老师也笑得合不拢嘴。张强看大家都在笑自己，便朝我们做了个鬼脸，灰溜溜地跑到了座位上。第二轮游戏又开始了，我自告奋勇地走上台，来玩这个游戏。我吸取了张强的教训，把方向记牢，然后拿手比划，量出了大概的距离。准备工作做好了，我胸有成竹地将鼻子画在了黑板上。“哇……”教室又响起一阵阵惊讶声。我取下毛巾，看见鼻子丝毫不差的贴在了正确的位置上，高兴极了！许多同学都向我投来崇拜的目光，不知是在谁的带领下，纷纷鼓起掌来。我神气地回到了座位。
“哈哈哈……”这一阵阵笑声如同一首动听的歌儿回荡在教室里。
